Hale & Cole, école APEMS (Suisse)

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Dans le cadre de son approche pédagogique, l’UAPE-APEMS Haletcole s’appuie sur des principes qui ont comme objectif de former des enfants de 4 à 12 ans dans un esprit de responsabilité et de liberté. Ainsi, la fonction principale de l’éducateur est de hisser l’élève vers la connaissance, en lui montrant comment savoir apprendre et en lui faisant découvrir que toute connaissance est accessible grâce à un effort qui loin de se montrer pénible est au contraire enrichissant. Dans cet établissement scolaire plaçant l’enfant au coeur de ses préoccupations, l’équipe éducative désire une pleine collaboration avec les parents: dans cet objectif et avec l’aide d’une application smartphone, ceux-ci sont partie prenante de la vie courante et pédagogique et restent informés de l’ensemble des occupations des élèves, tant pour ce qui est des branches étudiées que des loisirs, sorties ou menus servis à midi. Cette école enfantine et primaire est à la disposition d’enfants dont l’âge se situe entre 4 et 12 ans. Sa ligne pédagogique se base sur les principes mis en valeur par les pédagogues les plus importants, tels que par exemple Rudolf Steiner, Maria Montessori ou Françoise Dolto. L’élève est dès lors considéré comme un futur citoyen, et la priorité est portée sur l’épanouissement de ses capacités cognitives et d’autonomie. Hal & Cole est un établissement scolaire privé acceptant des élèves âgés de 4 à 12 ans, du matin jusqu’au soir, pendant l’année complète à l’exception de quatre semaines de vacances. Les éducateurs qui y travaillent sont tous aussi qualifiés que soucieux du développement de chaque élève, et par là-même capables de répondre de façon spécifique à chaque situation pouvant se présenter pendant la vie scolaire. Au moyen d’un réseau pédagogique expérimenté et attentif, cette école maternelle et primaire met en oeuvre une approche éducative qui se base sur l’attention portée à la personnalité de chaque enfant. L’idée n’est pas seulement de transmettre des matières élémentaires telles que la lecture, le calcul ou la géographie, mais de révéler à chaque enfant la façon dont il peut réellement devenir maître de ses progrès.

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